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發(fā)布時間：2021-01-07 17:55:38
專題策劃/珠江商報記者呂紅紅
策劃統(tǒng)籌/珠江商報記者呂紅紅 蔣云仙
文/珠江商報記者蔣云仙 何烷筠
學高為師，德高為范，發(fā)展教育事業(yè)，教師責任重大。近年來，龍江在大力推動區(qū)域聯(lián)合教研和課堂教學改革過程中，通過打造教育家型校長隊伍、實施名師工程、創(chuàng)新教師培訓模式等，多措并舉建設教師隊伍，為高質量發(fā)展教育事業(yè)注入源源活力。
龍江城區(qū)中心小學校長謝景霞
共沐童心，與孩子一起成長
教育感言：讓孩子的幸福人生從童心教育起航，讓孩子的赤子心、敬畏心、善良心、好奇心、想象心在城小舞臺上絢麗綻放。
城區(qū)中心小學校長謝景霞（中）
她是佛山市名校長、區(qū)首批名校長，她成立了名校長工作室，在全國多地傳播辦學理念和實踐經(jīng)驗；近幾年，她主持或以主要成員的身份參與國家、省級、區(qū)級課題10項，其中6項成果獲省、市、區(qū)級科研獎，十多篇論文獲區(qū)級以上獎勵或發(fā)表。工作27年來，謝景霞收獲了不少榮譽和成果，這些榮譽和成果的背后，是她對教育的堅守和付出。
走進龍江城區(qū)中心小學，大家都知道這里有一位“最具童心的校長”，她就是謝景霞。
謝景霞提出“童心教育”的辦學思想，并以“化育童心，至誠至真”為辦學理念。歷經(jīng)近10年辦學實踐，她將城區(qū)中心小學打造成為區(qū)域內的一所品牌學校，學校連續(xù)九年獲評區(qū)、鎮(zhèn)先進學校，全區(qū)辦學績效評估連續(xù)三次獲認定為A級。
“讓孩子的幸福人生從童心教育起航?！边@是謝景霞的教育感言，在她看來，孩子們真誠、純潔、坦蕩、無懼無飾的天性，需要好好呵護，不能扼殺，更不能打破孩子的成長規(guī)律。
謝景霞骨子里濃厚的教育情懷，在一定程度上源于小時候家庭的教育氛圍。從小生活于機關大院，爸爸是一名教育局干部，媽媽是一名老師，謝景霞從小耳濡目染，對教育有著崇高的理想。多年來，謝景霞帶領團隊致力于課程、德育、課堂、管理以及校園環(huán)境童心化建設，圍繞“誠·真·和”的校園文化價值，打造了“一石兩館三樓四苑五平臺”的校園格局。同時，她自主創(chuàng)立了“三環(huán)六步十要點”課堂教學模式，“童趣、童慧、童真”課堂特質彰顯，獲得了區(qū)、市級成果獎。
推進德育建設工程是學校建設非常重要的一環(huán)。謝景霞介紹，學校不但開設了系列的童心德育課程，學校實施的家校共育工程還首創(chuàng)了家長手冊，開設了“家長講壇”微課程，建立了家委會成員駐校機制，很好地形成家校共育合力。目前，學校德育已經(jīng)走上了課程化、主題化、系列化、個性化軌道。
龍江龍山中學副校長劉嫻興
潛心鉆研，堅持“先生之夢”
教育感言：我愿以承事如祭的態(tài)度不斷更新觀念，俯察課堂之美，讓自己成為更好的“先生”。
龍山中學副校長劉嫻興（中）在指導青年教師
在龍山中學老師的心目中，她猶如一位鄰家大姐姐，總能夠在大家遇到困難的時候送上貼心的幫助與開導；她又像一只叮當貓，在每一次聊天、共事以及聽課時不斷給人眼前一亮的感覺。她，就是龍山中學副校長劉嫻興。她不僅是校長的副手，也是學校課改的領路人，教師專業(yè)成長的點燈人。
參加教育工作23年，劉嫻興曾獲教育部國培項目優(yōu)秀培訓老師、廣東省南粵優(yōu)秀教師、佛山市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。同時她具備了較強的輻射引領能力。作為名師工作室主持人，她曾帶領 23 位成員走專業(yè)化發(fā)展之路，其中有 2 人成為了區(qū)級名師，2 人成為鎮(zhèn)級名師工作室主持人，多人獲得區(qū)級榮譽和獎勵。
但她表示，成績只屬于過去，擁抱當下，默默耕耘才是一個老師的一切。面對課改路上的困難、教學管理中的困難，劉嫻興帶著韌勁與服務意識，堅持“先生”之夢，追求做一個有情懷的歷史老師，虛心向他人學習，不斷更新觀念。她一直堅持研究歷史學習方式的變革，開創(chuàng)了“展廳式”歷史教學方式、開發(fā)了“百萬富翁”歷史游戲題庫、開發(fā)了基于有“課魂”的教學設計，力爭上有意思的歷史課。兩個課例被評為廣東省優(yōu)課，一個課例入選廣東省粵課堂官方教育資源平臺。
作為學校副校長，劉嫻興不僅致力于學生學習力、教師專業(yè)成長力的提高，她還一直從事家長教育力提升的研究。
有一位家長，從孩子初一年級就開始跟隨劉嫻興的家長沙龍學習。從一開始跟愛人、兒子相處困難，到后來一家人其樂融融，經(jīng)過三年的學習，這位家長轉變很大。后來，劉嫻興把這位家長推薦到幸福家講師培訓學習班里，讓她也走上了講師之路，把大愛分享給周邊的朋友。在劉嫻興看來，家庭教育至關重要，這也是她一直實實在在辦好家長沙龍的原因，“做父母成長的知心人，能夠讓學生更具有幸福感?！?/p>
龍江華東小學教師陳智妹
為了學生，接受每個挑戰(zhàn)
教育感言：把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
華東小學教師陳智妹
“‘育人為本，德育為先’是我的教育原則。”陳智妹認為，教育工作者應該尊重孩子的主觀意愿，鼓勵他們說出自己真實的想法，培養(yǎng)孩子獨立、自信的人格，讓孩子學會反思、認清方向，更好地成長為一名有擔當、陽光的新一代少年。
陳智妹從事小學語文教學和班主任工作近22年，在龍江華東小學從教近10年。從教以來，她先后獲得順德區(qū)優(yōu)秀教師、順德區(qū)骨干教師、順德區(qū)名班主任等多項榮譽；撰寫的多篇教育、德育論文，均獲得順德區(qū)榮譽證書；近五年在教學科研方面，主持和參與了多項區(qū)級、省級教育教學課題研究。
她熱衷于家庭教育指導工作，和學校共同努力做好家校共育的協(xié)調工作，使得家校合作能達到最大化，讓學生在家校聯(lián)手共育的作用下能夠得到更好的發(fā)展和成長。
一直以來，陳智妹都用實際行動去踐行她的教育理念和原則。在今年年初“線上教學”期間，陳智妹了解到一位學生因家庭原因導致多次曠課和不交作業(yè)，她通過電話和微信耐心詢問和安撫學生與家長的焦慮情緒，予以引導和溝通?？紤]到學生在家無書本的情況，陳智妹還及時通過郵寄的方式把書本寄給學生，從而使學生能夠安心地在家生活和學習。最后，在陳智妹堅持不懈的關心和開導下，該學生不再曠課和欠交作業(yè)，還積極上了每一節(jié)線上課，作業(yè)也完成得很出色。
“‘線上教學’和‘線上班主任’對所有教師來說，都是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次‘摸著石頭過河’的經(jīng)歷?！痹陉愔敲每磥恚谶@期間雖然要肩負語文的教學任務、防疫調查上報工作、家長協(xié)調溝通工作以及對學生學習狀態(tài)和心理健康方面的引導，但是她作為一名班主任，承擔起自己的一份責任，能夠讓孩子們在疫情期間認真學習，持之以恒，學以致用，這也是班主任工作的價值所在。
龍江外國語學校教師羅瑞茜
精心錘煉，創(chuàng)作“好的課堂”
教育感言：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。我將在教育教學路上不斷探索。
龍江外國語學校教師羅瑞茜在輔導學生
作為佛山市優(yōu)秀青年教師和歷史學科的一級教師，羅瑞茜在龍江外國語學校擔任歷史科組長。從教9年來，她在教學課例、教學設計、教學資源等方面獲得過區(qū)級以上獎勵30多項，其中國家級2項，省級4 項。對此，羅瑞茜表示，過往的榮譽是在提醒著自己不能放松，要以更高的標準要求自己。
羅瑞茜覺得自己很幸運，身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們有的學識淵博，有的鉆研能力強，有的班級管理能力優(yōu)秀。在他們的引領下，羅瑞茜找到了自己努力的方向，那就是鉆研課堂教學。為了上好一節(jié)公開課，羅瑞茜曾經(jīng)深入研究教材、教學設計、學生活動設計，直到深夜還樂此不疲。功夫不負有心人，最后這節(jié)課成功獲得了2018年廣東省一師一優(yōu)課省級優(yōu)課獎勵。
與其他學科不同，羅瑞茜表示，能在歷史課堂上看著學生們“唇槍舌劍”、據(jù)理力爭是最有趣的事，“看他們成功時臉上洋溢的驕傲與微笑，我覺得很愉快?！绷_瑞茜認為，好的課堂能使學生和老師都能從中受益。學生們可以歡笑、討論、思考、反思，收獲知識、能力，還有思考問題的方式；老師可以磨煉教育教學能力，通過研究課堂教學促進自身專業(yè)的成長。
在羅瑞茜的回憶里，某屆初三級（7）班的學生最讓她感到意外。他們在畢業(yè)后依然惦記著她，教師節(jié)給她送祝福，記得她曾說過的話，如“不要做一條風干的臘腸，做人要有靈魂”“再不努力就over了”等。
“我們很欣慰看到學生通過自己的努力取得進步，看到學生在校園里不斷成長，看到學生在生活中學會拼搏、感恩、樂觀，也許這就是作為老師最大的成就感。”在學生不忘師恩的同時，羅瑞茜也為每一名學生的些許進步而感到驕傲。
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