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迎甲子校慶，展學(xué)生風(fēng)采 ――容桂育美教育集團(tuán)容山小學(xué)舉行“迎校慶課后托管成果驗(yàn)收與展示活動(dòng)”

迎甲子校慶，展學(xué)生風(fēng)采

――容桂育美教育集團(tuán)容山小學(xué)舉行“迎校慶課后托管成果驗(yàn)收與展示活動(dòng)”

容桂育美教育集團(tuán)容山小學(xué)課后托管服務(wù)的承辦機(jī)構(gòu)都進(jìn)行了精彩的展示。

名門(mén)藝術(shù)的幾名在校學(xué)員代表，進(jìn)行了即席書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作。他們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，有的創(chuàng)作了五彩繽紛的花瓶畫(huà)面，有的書(shū)寫(xiě)春聯(lián)并派送給圍觀(guān)的家長(zhǎng)和同學(xué)們。同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)，既鍛煉了膽量，也夯實(shí)了本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深了對(duì)于本課程的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。家長(zhǎng)們反映熱烈，紛紛圍觀(guān)并稱(chēng)贊小書(shū)畫(huà)家們，表達(dá)了對(duì)本學(xué)期課后興趣托管的認(rèn)可。

悅順體育全體教練員提前兩小時(shí)到校布置好展示臺(tái)等待著家長(zhǎng)們的到來(lái)，上課期間他們也像往常一樣精心組織安排，用軍訓(xùn)式的管理和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，為容山小學(xué)的學(xué)生作最貼心的細(xì)節(jié)服務(wù)。孩子們?cè)谡n程中秩序井然，熱情積極聽(tīng)從教練指導(dǎo)掌握了學(xué)習(xí)技巧。運(yùn)動(dòng)使孩子們快樂(lè)，通過(guò)體育鍛煉不僅強(qiáng)身健體，而且體育運(yùn)動(dòng)帶給孩子們內(nèi)心深處的正義和陽(yáng)光，讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品遠(yuǎn)離近視。

  適逢容山小學(xué)建校60周年之際，語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升班的寫(xiě)作課程把主題定為“我與容小”，讓學(xué)生們借手中筆訴心中情。在學(xué)生的作文中，我們看到了他們心中美麗的校園、豐富的課程、親切的老師、友愛(ài)的保安叔叔。他們愛(ài)容小，為容小驕傲，他們說(shuō)走進(jìn)校園的每一天都是美好、快樂(lè)的！

我們精選部分優(yōu)秀作文進(jìn)行了展示，吸引了很多同學(xué)。正是：

榕園，容人容事、容得天下；

桂園，桂花飄香，桂冠校園。

詩(shī)情畫(huà)意的校園哺育出才華橫溢的學(xué)子；

校園里的人和事譜寫(xiě)出筆墨飄香的文字。

夢(mèng)童藝術(shù)的學(xué)生代表們，為大家?guī)?lái)了古箏演奏和舞蹈表演兩種節(jié)目類(lèi)型，古箏演奏自然流暢，舞蹈表演精致可愛(ài)，表現(xiàn)出了同學(xué)們熱情認(rèn)真的精神面貌。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅展示了本學(xué)期內(nèi)同學(xué)們學(xué)習(xí)到的藝術(shù)才能，還給了同學(xué)們自我表演，釋放魅力，感受舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，體會(huì)到表演的意義，為以后的學(xué)習(xí)加深理解，增強(qiáng)自信！學(xué)生家長(zhǎng)也在表演后對(duì)孩子們的表演提出了一致贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)校和培訓(xùn)老師提出了認(rèn)可和感謝。

由樂(lè)機(jī)構(gòu)在此次活動(dòng)中展出編程科創(chuàng)類(lèi)優(yōu)秀的作品，吸引了家長(zhǎng)和學(xué)生們的紛紛稱(chēng)贊，傳達(dá)了對(duì)我們課程的認(rèn)可。由樂(lè)教育編程貓為了更好的推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，在課后服務(wù)課堂中依據(jù)少兒編程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與中國(guó)現(xiàn)代教育理念，采用不同于傳統(tǒng)代碼“圖形化、指令化編程模塊”的創(chuàng)作方式及“寓教于樂(lè)”的教育理念，通過(guò)將有趣的游戲化課程與語(yǔ)數(shù)英等各學(xué)科相結(jié)合，讓孩子在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)，快速了解編程概念，鍛煉孩子在邏輯思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力等方面的綜合素養(yǎng)。