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為進一步營造教育科研氛圍，促進課題研究有序推進，搭建好教科研交流平臺，切實解決研究中的問題，實現(xiàn)教師科研水平的提升，2020年12月28日，區(qū)教育發(fā)展中心教育科學研究室牽頭開展了“順德區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級立項課題研討沙龍活動”。邀請了華南師范大學吳玫教授，順德區(qū)教育學會副會長楊艷冬博士，區(qū)、鎮(zhèn)街、學校教科研骨干代表及區(qū)教育發(fā)展中心區(qū)級立項課題主持人及核心成員等20多人參加。
沙龍活動主要采取“自我陳述”、“集思廣益”和“專家點評”三個形式進行，共有鄧秋萍老師《新時代教師專業(yè)化發(fā)展背景下的中小學教師科研素養(yǎng)提升研究》、陳輝霞副主任《初中語文“綜合應用型”閱讀教學策略的實踐研究》和林雪玲老師《基于教研員工作坊的小語“微團隊”建設的實踐研究》3項課題的中期成果分享；有劉良欣老師《基于創(chuàng)客教育理念的中小學編程教學的探索與實踐》和許莎莎老師《核心素養(yǎng)下高中英語教學設計與實踐》2項課題的結題鑒定匯報；還有1項由教科室牽頭負責的區(qū)重點委托項目《區(qū)域中小學“卓越課堂”構建的實踐研究》開題論證。
活動中，與會教育同行代表以及專家學者從研究目標與內(nèi)容的設計、調(diào)查問卷的信度與效度分析、具體問題的聚焦與研究方法的選擇等不同角度進行了思想碰撞，來自華南師范大學的吳玫教授更是從高校學者的視野出發(fā)，非常有針對性地對每一個課題提出了具體的可行性診斷建議，為課題研究的后續(xù)開展和進一步提升指明了方向。
最后，區(qū)教育發(fā)展中心教科室副主任黃書剛結合教育同行觀點和專家指導建議做課題沙龍活動總結，提出教育科研需要具有四種意識，一是要有問題意識、二是要有方法意識、三是要有聚焦意識和四是要有解決問題的品質(zhì)意識。
順德區(qū)教育發(fā)展中心，堅持以“研究、創(chuàng)新、引領、服務”為宗旨，一直高度重視自身中心人的課題項目研究，也一直努力地不斷創(chuàng)新方式，搭建平臺，引領中小學校共同走向品質(zhì)科研，做好優(yōu)質(zhì)服務，助推區(qū)域教育高質(zhì)發(fā)展。