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發(fā)布時間：2021-01-21 20:30:55
1月6日，經(jīng)廣東省生態(tài)環(huán)境廳組織專家評審、公示和審核，廣東省生態(tài)環(huán)境宣傳教育陣地又添新軍啦！本次共有21個單位或場館被正式命名為2020年“廣東省環(huán)境教育基地”，佛山市禪城區(qū)東鄱小學赫然在列！下面，一起在線體驗東鄱小學的低碳生活吧！
“等等，先別放糖，水應該還沒有填滿容器的60%?！薄磅r果皮會不會放得太少了，這樣做能行嗎？”在禪城區(qū)東鄱小學，一群孩子正圍攏在幾個塑料桶前爭論不休。其實，他們只是用鮮果皮來鼓搗自制酵素，作為學校清潔液的替代品，實現(xiàn)垃圾的循環(huán)利用。 據(jù)了解，東鄱小學在低碳環(huán)保教育道路上摸索已久。自2014年起，東鄱小學便把低碳環(huán)保理念，融入到學生的實踐課程中，通過開展自制酵素、自制再生紙、粉筆再造等活動，幫助他們形成低碳環(huán)保觀。學校生動有趣的實踐課程，深受學生歡迎，也得到了不少教育同行的認可，低碳環(huán)保種子，正在東鄱小學學生心中“開花結果”。 重實踐，學生“妙手”實現(xiàn)變廢為寶 在東鄱小學操場的一角，有一塊面積約240平方米的綠色長廊，在學校師生看來，這是東鄱小學開展低碳環(huán)保教育的一個縮影。 綠色長廊 注重實踐，是東鄱小學低碳環(huán)保教育的一大特色。走進綠色長廊，除了文章開頭學生制作的那一堆“瓶瓶罐罐”，就屬廚余垃圾處理實驗區(qū)最引人矚目?！靶@內綠色植物所需的肥料，都來自這里的廚余垃圾處理器”，東鄱小學教師覃梅玲介紹。然而令人意外的是，操作這臺機器的，都是學校中高年級的學生。 自2014年開設低碳教育實踐課以來，在老師的指導下，學生的動手改造能力進步神速。果皮、雨水、廢舊瓶子、落葉，這些不起眼的垃圾，在學生的“妙手”下，最后都成為了寶物。如校園內的果皮和樹葉，被轉化為植物肥料；辦工產(chǎn)生的廢紙再生處理為繪畫紙、書法紙；樓頂?shù)挠晁约翱照{水，被雨水收集裝置收集起來，用于灌溉校園百草園內的植物；廢舊的瓶子被做成展品，或者用于花圃的裝飾。覃梅玲表示，“開設實踐課，是希望學生通過改造一個個與生活息息相關的廢品，來加深對于資源回收利用的認識，從而塑造學生的低碳生活觀?！?/p> 學生自制的環(huán)保酵素 全覆蓋，低碳環(huán)保理念融入校園生活 除了綠色長廊，東鄱小學的低碳教育理念，也體現(xiàn)在校園內的每一個角落。在廢舊輪胎和瓶子改造而成的花盤上，同樣種著翠色欲滴的植物，與教學樓外墻的綠植相互映襯，構成宜人的校園綠畫卷。教學樓內，綠色文化角隨處可見，學生在其中種植綠色植物，并以輪值的方式進行養(yǎng)護，身體力行踐行低碳理念。 覃梅玲解釋，見縫插針般地做“綠色硬件配套”，是為了讓環(huán)保理念更好融入校園生活。“低碳環(huán)保教育是學校素質教育的重要組成部分，然而學生的課余時間是有限的，要讓學生養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習慣，塑造良好的環(huán)境十分必要?！?/span> 除了景觀方面，東鄱小學還把低碳理念滲入到學生課程中。據(jù)了解，學校根據(jù)綠色長廊以及學校在低碳綠色發(fā)展方面的做法，編寫了《可持續(xù)學習綠色長廊》校本課程（共5本），面向3-5年級發(fā)放，并在每周開設一節(jié)社團課程，講解環(huán)保方面的知識，實現(xiàn)低碳環(huán)保教育常態(tài)化。 覃梅玲介紹，接下來，東鄱小學將繼續(xù)深耕低碳環(huán)保教育，把校園打造成禪城區(qū)一個低碳環(huán)保的特色教育基地，并對外開放，讓更多人了解低碳環(huán)保生活，以此助力禪城爭創(chuàng)全國低碳示范區(qū)。
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