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課例研討，助力科研
建模課題組課例研討活動發(fā)布時間：2019-05-16 08:49     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：8

　　5月15日上午，小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學數(shù)學建模課題小組開展了典型課例研討活動，本次活動主要以三年級《認識面積》一課和五年級《不規(guī)則物體的體積》一課進行專題討論。

　　會前，課題組成員各自對兩個典型教案進行研讀，先記錄自己的想法。

　　會議上，課題主持人蔡元聰老師先就“數(shù)學建?！钡亩x、一般建模流程和細分流程進行講解。然后就“數(shù)學建?！迸c小學數(shù)學教學的結(jié)合談了自己的初步想法。蔡老師認為，數(shù)學建模在小學階段可以進行兩個方面的嘗試，（1）在講授新概念等抽象內(nèi)容時，可以結(jié)合摸、想、看等多種活動，讓學生在腦海里建立相關(guān)的概念模型，從而達到知識的內(nèi)化，以三年級《認識面積》為例。（2）在學習解決問題等方面，以實際問題背景主線，讓學生經(jīng)歷數(shù)學建模的一般過程，在解決問題的過程中建立模型，運用模型，以五年級《不規(guī)則物體的體積》為例。

　　接下來，課題組成員針對自己對于數(shù)學建模的理解，結(jié)合兩節(jié)課例談了自己的想法。結(jié)合課題組成員的想法，課題組得出本次的討論的結(jié)論：（1）抓小方向，以課例為突破口，研究一個方向，形成一個模式和體系。（2）也需多方面嘗試，為研究提供參考。（3）研究如何在學生腦海里建立模型，讓他們知道知識的來源和學會運用。

　　本次兩個課例的研討活動給了課題組老師很多想法，也對數(shù)學建模更加的清晰，接下來的研究方向也更加的明朗！