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容山中學(xué)舉辦張東升特級(jí)教師工作室揭牌儀式暨順德區(qū)第十四期教育論壇

    10月25日，艷陽(yáng)高照，秋風(fēng)送爽，在這金秋十月的美好日子，我校張東升特級(jí)教師工作室舉行揭牌儀式。揭牌儀式后，順德區(qū)中小學(xué)第十四期教育論壇暨“思維發(fā)展與提升”主題活動(dòng)同期在我校舉行。北京師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師張秋玲教授，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師、思維發(fā)展型學(xué)校聯(lián)盟創(chuàng)始人趙國(guó)慶副教授，區(qū)教育局人事科曾麗輝副科長(zhǎng)，區(qū)教育發(fā)展中心何儀昌副書(shū)記，區(qū)名師工作室建設(shè)項(xiàng)目管理辦公室吳海堅(jiān)專(zhuān)干，區(qū)胡平貴特級(jí)教師工作室主持人胡平貴，區(qū)張東升特級(jí)教師工作室主持人張東升等專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動(dòng)，可謂大咖齊聚，星光熠熠?；顒?dòng)由容山中學(xué)鄧淑君老師主持。

主持人鄧淑君老師

    本次活動(dòng)分為張東升特級(jí)教師工作室揭牌儀式和“思維發(fā)展與提升”主題講座兩大部分。在揭牌儀式中，容山中學(xué)校長(zhǎng)區(qū)淑玲發(fā)表講話(huà)。

張東升副校長(zhǎng)簡(jiǎn)介工作室情況

    首先，工作室主持人張東升副校長(zhǎng)簡(jiǎn)介了工作室情況。通過(guò)張校長(zhǎng)的介紹，工作室的光輝愿景呈現(xiàn)在眾人眼前。工作室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高人指點(diǎn)是工作室高質(zhì)量發(fā)展的必要前提。工作室非常榮幸地邀請(qǐng)到張秋玲、趙國(guó)慶、蔣家傅三位教授擔(dān)任工作室學(xué)術(shù)和技術(shù)顧問(wèn)，何儀昌副書(shū)記為教授頒發(fā)了聘任證書(shū)。

何儀昌副書(shū)記為兩位教授頒發(fā)聘任證書(shū)

羅定邦中學(xué)劉紅老師代表工作室成員發(fā)言

區(qū)淑玲校長(zhǎng)表達(dá)對(duì)工作室成立的祝賀和支持

區(qū)教育局人事科曾麗輝副科長(zhǎng)致辭

    除了專(zhuān)家引領(lǐng)，工作室的健康發(fā)展離不開(kāi)成員、學(xué)員們的積極投入。羅定邦中學(xué)劉紅老師代表工作室成員發(fā)言，表達(dá)了工作室成員在張東升特級(jí)教師的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步的愿望。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，容山中學(xué)區(qū)淑玲校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)工作室成立的祝賀和支持。她表示，在新時(shí)代育人、新高考新要求下，希望大家利用好工作室的廣闊平臺(tái)，在特級(jí)教師的引領(lǐng)下孵化催化自我的成功，學(xué)校將為學(xué)員們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，提供強(qiáng)有力的支持和保障。區(qū)教育局人事科曾麗輝副科長(zhǎng)致辭，她對(duì)教師工作站建設(shè)所取得的顯著效果表示欣慰的同時(shí)表達(dá)了教育局會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)給予最大的支持，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的殷殷厚望給了工作室發(fā)展莫大的鼓勵(lì)。

    領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家發(fā)言完畢之后，張東升特級(jí)教師工作室揭牌儀式正式開(kāi)始，所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家站成兩列，手拉引繩，伴隨著熱烈的掌聲揭牌，工作室正式成立。

    今天的儀式既是揭牌儀式，更是工作室高質(zhì)量發(fā)展的啟動(dòng)儀式，有區(qū)教育局、區(qū)教育發(fā)展中心的厚愛(ài)，有各位專(zhuān)家的不吝賜教，有容山中學(xué)的大力支持，有在座各位老師的持續(xù)關(guān)注，相信工作室各位成員必定會(huì)牢記厚望，不忘初心，砥礪前行，努力成就自己，照亮別人。

    揭牌儀式后，順德區(qū)中小學(xué)第十四期教育論壇暨“思維發(fā)展與提升”主題活動(dòng)開(kāi)始。

趙國(guó)慶副教授

    趙國(guó)慶副教授帶來(lái)題為《思維可視化工具教學(xué)應(yīng)用的原則和著力點(diǎn)》的講座。短短五十分鐘里，趙教授就著思維可視化工具如何在教學(xué)中發(fā)揮出實(shí)效的問(wèn)題，在“問(wèn)題導(dǎo)向，提升作品價(jià)值和意義”、“結(jié)合思維策略工具，提升思維含量”等原則基礎(chǔ)上，列舉了許多實(shí)操性強(qiáng)而生動(dòng)有趣的應(yīng)用方式，剖析思維可視化工具在教學(xué)中應(yīng)用的效果和意義，令人大開(kāi)眼界。

張秋玲教授

    北京師范大學(xué)文學(xué)院張秋玲教授圍繞高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”這四個(gè)關(guān)鍵詞做了簡(jiǎn)要解讀，重點(diǎn)講解了言語(yǔ)思維的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律。講座中，張教授以專(zhuān)業(yè)而獨(dú)特的視角，通過(guò)大量的生活實(shí)例與教學(xué)案例，讓大家在學(xué)習(xí)參與中，深入、透徹地理解了言語(yǔ)思維的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)入思維提升的另一片天地。

區(qū)淑玲校長(zhǎng)

    活動(dòng)最后，容山中學(xué)區(qū)淑玲校長(zhǎng)在《立足兩本文化，培養(yǎng)容山人格》講座中就容山中學(xué)多年的心育歷史，跟大家分享了心理將康教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。她提出用浸潤(rùn)式的文化育心與系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)育心相結(jié)合的特色心育路徑，為學(xué)員心育提供了很好的借鑒。

    活動(dòng)在學(xué)員們熱烈的掌聲中結(jié)束。接下來(lái)，工作室將展開(kāi)有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)及研究活動(dòng)，并通過(guò)工作室搭建的廣闊平臺(tái)，積極參與國(guó)家及市級(jí)高端學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)地區(qū)語(yǔ)文學(xué)科隊(duì)伍骨干和名師的快速成長(zhǎng)及學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)的大幅提升，為實(shí)現(xiàn)高位、優(yōu)質(zhì)、均衡的順德教育再添新力量。