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發(fā)布時(shí)間:2020-02-14 19:57:23
2019年12月13日,2019年全區(qū)高三生物復(fù)習(xí)備考研討會于國華紀(jì)念中學(xué)順利召開,會議主要分為兩大部分:復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)教學(xué)與研討、高三備考經(jīng)驗(yàn)專題發(fā)言分享。
在同課異構(gòu)教學(xué)活動中,國華紀(jì)念中學(xué)牟新立老師與順德一中李瑩老師就《神經(jīng)調(diào)節(jié)》課題,分別向大家展示了精彩的高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)。

國華紀(jì)念中學(xué)牟新立老師上課
牟老師在教學(xué)中,安排了1個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)向其他學(xué)生講解,其他學(xué)生則聽講、質(zhì)疑、提問,講解組同學(xué)負(fù)責(zé)解答,隨后老師再進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)。在生生互動、師生互動中,學(xué)生深入復(fù)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,逐步構(gòu)建起神經(jīng)調(diào)節(jié)的模型,更好地理解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

順德一中李瑩老師上課
李老師以問題驅(qū)動方法構(gòu)建課堂,通過系列問題串的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)。通過縝密的思維分析,讓學(xué)生區(qū)分易混淆的概念,并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范表達(dá),提高學(xué)生審題能力和答題規(guī)范性。同時(shí)重視引導(dǎo)學(xué)生對書本知識進(jìn)行仔細(xì)梳理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

與會教師認(rèn)真聽課
在評課環(huán)節(jié),與會老師高度評價(jià)了兩位授課老師的復(fù)習(xí)教學(xué)。隨后鄭裕彤中學(xué)的馮思瓊老師與均安中學(xué)羅登元老師分別作“注重科學(xué)思維訓(xùn)練的高三生物一輪復(fù)習(xí)策略”“基于問題備考的一輪復(fù)習(xí)提質(zhì)增分策略”專題發(fā)言,為與會教師分享他們的備考經(jīng)驗(yàn)。

鄭裕彤中學(xué)馮思瓊老師作專題發(fā)言

均安中學(xué)羅登元老師作專題發(fā)言
通過此次活動,與會教師從同課異構(gòu)中領(lǐng)略到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格,從專題發(fā)言中學(xué)習(xí)到了各校有效的備考策略。相信經(jīng)過此次交流研討活動,我區(qū)高中生物教育同仁可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步促進(jìn)備考效果的提升!
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