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發(fā)布時間：2020-06-13 12:27:37
教師思想碰撞，激活語文教學熱情
——3月6日平嵐小學語文教研活動發(fā)布時間：2019-03-11 17:17 信息來源：本網站 瀏覽次數(shù)：43
俗話說“閉門造車”是得不到的進步的，這句話運用到教育上同樣適用。為了診斷學校三年級語文教材解讀課堂教學展示中存在的問題，進一步提高語文教師的課堂教學能力，提升語文教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。2019年3月6日平嵐小學語文科組邀請了教育部“國培計劃”專家，廣東省特級教師，中山市名教師，中山市小語會副會長、詩歌學會副會長，中山市教育教學研究室語文教研員梁雪菊老師和她工作室老師到校指導語文教學的研討活動。
研討流程先由平嵐小學何寶華老師和蕭泳仙老師上示范課，然后雪菊老師和平嵐小學所有語文老師一起評課議課。何老師選擇法布爾《昆蟲記》中的《蜜蜂》這一篇文章作為示范課。寶華老師在四十分鐘內帶領著學生們一起學習蜜蜂辨認方向的秘密，從字詞和解讀句子、仿寫句子等方面進行教學，不僅讓學生了解到實驗活動的流程，還習得了語文學習的基本能力。
接著就是蕭老師進行20分鐘的賽課磨課展示，在短短的20分鐘內帶孩子們走進《一千零一夜》中《漁夫的故事》中，給孩子們講述了一個邪惡與智慧作斗爭的故事，讓孩子在聽課的過程中領會漁夫和魔鬼的形象，根據關鍵詞復述故事情節(jié)，培養(yǎng)學生口頭表達能力。
聽完兩位老師的示范課之后，雪菊老師和全體語文老師進行評課議課。這也是語文教師對于現(xiàn)在課改現(xiàn)狀的一次思想的交流和碰撞，這對于各位語文老師來說都是不可多得的學習機會。先是由泳仙老師講述她的教學設計，雪菊老師表揚了泳仙老師的語文素養(yǎng)，肯定這節(jié)課的教學設計，由《一千零一夜》入手，實現(xiàn)了從課內到課外，全書到單篇教學的新課改理念。同時也提出了幾個思考點：1、精讀課文和略讀課文有什么區(qū)別？略讀課文應不應該講的這么細？2、略讀課文的要點是什么？設計的內容有教學的意義嗎？在各位老師的彼此思想交流中，雪菊老師的一些話語給予泳仙老師的磨課團隊很大的啟發(fā)。
接著寶華老師就展示課提出的疑問“‘蜜蜂靠的不是超常記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！@句話能不能作為一個實驗結論？”各位老師進行深入的探討。雪菊老師對寶華老師的課堂也進行了總結：1、課文中的隱性信息挖掘出來了，培養(yǎng)學生解讀句子的能力。2、注重學生基礎知識的積累。3、培養(yǎng)學生探索科學方法的能力，做到科學四想“懷疑、猜測、推測、推算”。
雖然只是短短的一個下午，但是卻有中山市小語屆各位大神的交流和研討，這個下午變得彌足珍貴了，各位老師彼此之交教學經驗和教學思想的交流，使得小學語文煥發(fā)著青春的活力。
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