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　　為進一步樹立教師“一日生活皆課程”的理念，引導(dǎo)教師注重過程性質(zhì)量，做細、做實幼兒園一日生活的每個環(huán)節(jié)，提升保教專業(yè)性，近期開發(fā)區(qū)第一幼兒園開展了小、中、大三個年齡段的半日生活觀摩和研討活動，以穩(wěn)扎常規(guī)教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，促進師幼共同成長。

　　全園教師分級組、分時段對指定試點班級進行半日生活的觀摩。觀摩活動主要聚焦在一日環(huán)節(jié)安排的合理性、班級教師之間的配合度、教師對各環(huán)節(jié)的清晰度、教師課前的準備、幼兒在各環(huán)節(jié)的自主性與秩序性、幼兒核心經(jīng)驗的發(fā)展、教師應(yīng)對突發(fā)情況的靈活性等方面。教師以旁觀者的身份觀摩一日生活，以代入者的身份結(jié)合自身的經(jīng)驗，在觀摩中引發(fā)思考，構(gòu)思下一步實踐計劃。

　　觀摩活動結(jié)束后，教師分級組開展研討活動。觀摩老師首先針對所觀摩班級中存在的問題及亮點工作進行分享交流，老師們分別肯定了所觀摩班級一些亮點工作的可借鑒性，比如過渡環(huán)節(jié)中戲劇及音樂游戲的使用、辯論活動的滲透、幼小銜接環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等；同時他們也提出了一些建議，主要包括幼兒核心經(jīng)驗的提升、教具的使用、晨談活動的有效性、教師的敏感度、部分環(huán)節(jié)的優(yōu)化方法等。通過有序的發(fā)言，教師對觀摩活動和常規(guī)管理進行了深入的思考，同時老師們紛紛表示今后要在不斷地實踐—反思—實踐中摸索出最適合本班的教育方法，進一步落實“一日生活皆課程”的教育理念。最后，王萍園長進一步明確在一日生活中老師們要做到心中有目標，眼中有孩子，珍視每個環(huán)節(jié)的教育意義，提升幼兒核心經(jīng)驗的發(fā)展。

　　通過本次觀摩，教師們進一步了解幼兒園一日生活活動的內(nèi)容以及規(guī)范工作的重要性及標準，更加深刻地了解到一日生活常規(guī)的重要性以及所蘊含的教育意義。在接下來的工作中，開發(fā)區(qū)一幼將在日常工作中堅持“一日生活皆課程”的教育理念，注重常規(guī)培養(yǎng)，注重幼兒核心經(jīng)驗的提升，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。