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　　為了促進教師心理健康，構建和諧校園，疏導疫情期間防疫工作及學生心理健康教育帶來的壓力。同時提高教師的心理適應能力和溝通能力，利于教師更好地了解學生心理，做好學生的心理健康教育。6月16日，對甫小學在五樓階梯室舉行了以“做維護心理健康的責任人--青少年心理危機的識別與干預”為主題的教師心理健康培訓活動。

　　本次培訓活動邀請了中山市教育教學研究室梁劍玲老師，為學校全體教師帶來一堂對大家的生活和工作有著重要指導意義的心理講座。梁劍玲老師是中山市教體局教學研究室心理健康教育教研員、華南師范大學教師教育學部兼職教授，研究方向為學校心理健康教育、德育、教育科研。

　　講座中，梁老師首先從互動手語操入手，迅速的吸引了大家的注意力，簡單輕松的動作，讓教師們明白，當我們對一件事做到心中有數、心中有法的時候們才能臨危不懼、臨危不亂、處置有方。

　　梁老師結合自身多年的心理工作經驗，從教師自我關懷、了解青少年、清楚青少年的困境、幫助青少年等方面來進行講解。每個人是自己心理健康的第一責任人，梁老師通過心理健康三級圖，辨析各級別人群的行為表現，分別應該怎么做。

　　“不論您是誰，在哪里，當孩子主動向你傾述和表達時，請陪伴他、關懷他”，強調身邊人的陪伴與關懷對孩子健康成長的重要性。

　　她結合科學數據讓教師們認識青少年的心理健康狀況，從中山市中小學生心理健康狀況、令人關注的青少年心理健康問題案例、心理危機預警信號出發(fā)，深入淺出的分析和講解，強調要做好學生的普訪，及時掌握學生動態(tài)。

　　講座結束后，對甫小學等全體老師都表示，每一個生命都是那么的珍貴，教師這一職業(yè)關系著千千萬萬的生命，我們應該保證自身和學生的身心都健康發(fā)展，尤其需要重視學生的心理健康。