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為積極落實課程思政，提高育人能力，2022年11月25日，桂山中學(xué)地理科組在育賢樓五樓會議室舉行了課程思政主題研討活動?；顒佑傻乩砜平M召集人趙雙老師主持，李國老師主講，全體科組老師參會并研討。

李國老師緊密聯(lián)系時代育人要求，圍繞高中地理課程思政，從課程思政的概念、高中地理課程思政資源的構(gòu)建及實踐探索三個方面進行了闡述。李老師指出：“課程思政的本質(zhì)就是以課程為抓手，以對學(xué)生進行思想政治教育和價值觀培養(yǎng)為終極目標(biāo)的一種教育方式，其落腳點在學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升?！崩顕蠋煆娬{(diào)：“我們要精心挑選兩者之間的契合點，不能生搬硬套，要在潛移默化中開展思政教育?！蓖ㄟ^李老師的講解，老師們進一步明確了課程思政的本質(zhì)，避免以后出現(xiàn)為了思政而忽略課程教學(xué)的問題。

接著李老師對高中地理學(xué)科的思政資源進行了梳理，并結(jié)合案例講述了從教材、鄉(xiāng)土地理及試題中去挖掘思政資源的策略。經(jīng)梳理高中地理課程思政資源主要包括人文精神培養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)、環(huán)境責(zé)任、社會規(guī)范教育、國家認同教育和國際理解六個方面。作為地理老師要積極將這些思想政治教育導(dǎo)向與地理課程有機融合，實現(xiàn)協(xié)同育人。最后李老師結(jié)合教學(xué)實踐對高中地理必修一和必修二的思政元素融入點進行了詳細梳理，并以《交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響》一課為例，對其中的思政元素進行了細致解讀。

李國老師的講座緊密聯(lián)系教學(xué)實踐，案例詳實，引起了老師們的共鳴。講座后，老師們紛紛就課程思政教學(xué)中存在的問題積極建言獻策，現(xiàn)場氣氛活躍。最后地理科組召集人趙雙強調(diào)，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持為黨育人、為國育才，將課程思政落實在日常教學(xué)中，爭做“四有”好老師。