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　　古詩教學一直以來都是小學語文教學的重中之重、難中之難，為了進一步提高語文古詩教學活動的有效性、針對性，通過課例研究優(yōu)化古詩課堂教學架構(gòu)，探索有效的古詩課堂教學范式，使古詩課堂變得更高效、更優(yōu)質(zhì)，12月2日下午，由阜沙鎮(zhèn)小學語文中心教研組主辦、羅松小學承辦的古詩研討活動如期開展。本次活動羅松小學李星鵬老師執(zhí)教《江南春》，阜沙鎮(zhèn)全體語文老師參加活動。

　　李星鵬老師緊緊抓住《江南春》這首詩中的關(guān)鍵詞“千里”“南朝”和意象“煙雨”層層推進各個教學環(huán)節(jié)向前發(fā)展。在突出“千里”時，李老師引入典籍記載，讓同學們在辨析中認識到“千里”暗含的主題思想，并引導同學們從反復朗讀中發(fā)掘“千里”的必要性；在對意象“煙雨”感知中，李老師播放了描寫江南煙雨朦朧的視頻，采用了對比法，引導同學們朗讀不同詩人描寫雨的詩句，并揣摩詩中雨的不同情感特征，最終聚焦到對“煙雨”探討上；同時為了更加深切地幫助同學們理解詩歌主題，完成對“煙雨”的探討后，順理成章地引入了背景材料，探討了南朝和唐朝過度崇尚佛教造成的歷史悲劇，回歸到對詩歌主題的升華，深化了情感。

　　課后研討環(huán)節(jié)，各學校代表老師均對本次課的亮點進行了中肯的點評，也各自提出了有價值的改進建議。鎮(zhèn)教體中心易曉軍教研員總結(jié)發(fā)言，提出課堂教學應強化課文目標在課堂教學中的落實，準確定位教學內(nèi)容，評課教師應充分提高評課藝術(shù)，所有老師應利用好研討活動的機會和平臺，不斷交流，學有所獲。