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民眾中學發(fā)展學生核心素養(yǎng)研究
——基于發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學概念建構的教學策略研究發(fā)布時間：2020-06-10 10:04     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為加強學科建設，提高教師教學能力。6月10日下午，民眾中學數(shù)學概念教學課題研究會議在教學樓B405召開，全體課題組成員及初一數(shù)學科組成員參加會議，楊良畏老師進行主持。本次教學研究內容主要圍繞課題“基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的初中數(shù)學概念建構的教學策略研究”開展。

　　會議伊始，每位在場老師分享對“數(shù)學概念”教學的心得體會，并整理本學期數(shù)學課程中出現(xiàn)概念類文章，結合自己對概念教學的心得體會、反思教學，優(yōu)化概念教學策略。

　　課題主持人楊良畏老師表示，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一。學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。概念建構過程中，正是激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。教師應在概念建構教學過程中，發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。從而讓數(shù)學核心素養(yǎng)在學生心中生根發(fā)芽。

　　本次學科教學研究會議，老師們感受到數(shù)學概念在數(shù)學教學中的重要性，紛紛表示在以后的教學中將“數(shù)學概念”文化貫穿在自己的數(shù)學教學中。而這次的“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”研究將為民眾中學其他學科進行相關的課題研究提供很好的導向作用。