疫情同行 守護(hù)心靈
————2020年橫欄小學(xué)開展家長(zhǎng)心理健康專題培訓(xùn)

　　2020新年伊始，突如其來的疫情改變了廣大學(xué)生的假期生活，也改變了孩子們?cè)诩业纳钭飨⒑蜕罘绞?。為積極應(yīng)對(duì)因新冠病毒感染疫情引發(fā)的心理危機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，理性應(yīng)對(duì)疫情帶來的心理沖擊，5月6日晚，橫欄小學(xué)德育處開展了“疫情同行守護(hù)心靈”為主題的心理健康專題培訓(xùn)家長(zhǎng)會(huì)。本次培訓(xùn)主講由橫欄小學(xué)德育處韋蘭英主任主講，全校各班學(xué)生家長(zhǎng)2000多人通過“益課堂”平臺(tái)在線參加。

　　韋主任從當(dāng)前新冠病毒疫情的形勢(shì)展開，闡述疫情對(duì)每個(gè)家庭造成的身心影響，分析家長(zhǎng)心情焦慮的原因，如孩子瘋狂玩手機(jī)、孩子聽網(wǎng)課走神、孩子作業(yè)不會(huì)或者應(yīng)付了事、與孩子的相處方式變了等；剖析孩子們?cè)谝咔榈挠绊懴虑榫w反應(yīng)、生理反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)、行為反應(yīng)這四大方面的不良心理表現(xiàn)；解析疫情期間家長(zhǎng)與學(xué)生之間心理調(diào)節(jié)的策略和方法，要與孩子講清楚新冠病毒的相關(guān)知識(shí)、與孩子有一座良好的溝通橋梁、與孩子一起制定每天的計(jì)劃、了解電子產(chǎn)品的使用需求、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛、協(xié)助學(xué)校共同管理孩子、反思改進(jìn)、允許孩子做不到等。

　　通過這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們壓抑的心情得到了舒緩，讓他們重新審視了工作和生活的方式，在教育子女方面也起到了引導(dǎo)作用。