山不過來 我們過去
————古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)打造學(xué)校文化之“教科研文化”暨名師名班主任青年教師工作室活動報道

　　1月14日上午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)名師名班主任工作室與青年教師工作室的成員齊聚一堂，在學(xué)校階梯室參加了主題為《山不過來，我們過去》的工作室學(xué)習(xí)講座。本次講座由袁潔云副校長主講，學(xué)校林德歡校長也參加了本次活動。

　　袁校長首先由教師成長的“同心圓”引出教師成長動力的話題，接著由做教科研的誤區(qū)、教師“被教科研”的表現(xiàn)談及教育是一門回頭的藝術(shù)，通過教育科研讓教師邊走邊回頭看，在經(jīng)驗中反思，以促進個人的專業(yè)成長。

　　接著，袁校長重點圍繞“如何開展教育教學(xué)科研活動”展開。袁校長給教師們明確了“教科研”的定義，介紹了課題的類型，結(jié)合學(xué)校語數(shù)英三個科組的鎮(zhèn)級立項課題申請書，具體分析了如何立項以及立項申請書的撰寫注意事項。袁校長還結(jié)合她的市級立項課題《基于主題任務(wù)驅(qū)動的小學(xué)語文讀寫結(jié)合研究》，具體講解了課題關(guān)鍵詞的界定以及研究成果的呈現(xiàn)。通過多個案例讓老師們了解課題該如何選題、如何撰寫立項申請書以及如何呈現(xiàn)研究成果。

　　袁校長還邀請了肖燕莉老師作了如何指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究的經(jīng)驗分享。肖老師結(jié)合了她指導(dǎo)學(xué)生開展的《一億有多大》學(xué)生小課題研究，介紹了活動計劃、研究過程以及成果報告等內(nèi)容，讓老師們對小課題研究有了進一步的了解。

　　接著，袁校長公布了工作室結(jié)對子名單，讓老師們“結(jié)伴而行”，互相學(xué)習(xí)。袁校長還布置了假期閱讀一本書與擬定小課題的研究計劃兩個任務(wù)，讓老師們在學(xué)習(xí)與思考中充實假期，以便下學(xué)期更好地開展相關(guān)的分享交流與研究工作。

　　最后，林德歡校長發(fā)言。林校長肯定了工作室的成員作為學(xué)校教師隊伍的“第一梯隊”在各項工作中取得的成績，還送給教師們“三棵樹”：一棵榕樹，希望老師們像榕樹一樣落地生根，不斷成長；一棵桂花樹，希望老師們像桂花樹一樣四季飄香，影響他人；一棵白楊樹，希望老師們像白楊樹一樣長得高，站得穩(wěn)。

　　正如袁校長結(jié)語所言“只要心中有方向，不管山路多么崎嶇，總比站在原地更接近目標(biāo)”，本次講座給工作室的教師們指引了教科研的方向，給了教師們前進的勇氣，讓教師們受益匪淺。