聚焦統(tǒng)編小語教材 引領(lǐng)識(shí)字寫字教學(xué)
————古一小學(xué)語文科組進(jìn)行統(tǒng)編教材低段識(shí)字教學(xué)專題學(xué)習(xí)會(huì)

　　為深度把握統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編寫理念和教學(xué)思路，進(jìn)一步研討和交流低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10月27日雪菊工作室舉行了“關(guān)注字源字理，傳承漢字文化”一一小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)專題研討課暨雪菊讀書會(huì)，主題為 “立場一一把教育寫進(jìn)兒童生命里”。
　　此次活動(dòng)執(zhí)教者為目前識(shí)字寫字教學(xué)突出的蔣陽曄老師、寧萍老師、楊笑老師，主持研討點(diǎn)評(píng)的是低段教學(xué)學(xué)術(shù)導(dǎo)師周忠敏老師，古一小學(xué)語文科組全體教師利用科組教研時(shí)間，采取線上直播錄屏的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)研討。

　　低年級(jí)識(shí)字教學(xué)專題研討中，課例聚焦統(tǒng)編教材最新理念，這幾節(jié)課讓聽課的老師眼前一亮，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)編教材的教學(xué)中可以融入多種識(shí)字教學(xué)方法，如：集中識(shí)字、隨課文識(shí)字、生活識(shí)字等等。

　　整個(gè)低段語文教學(xué)中，識(shí)字寫字教學(xué)有著舉足輕重的地位和作用，識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系著學(xué)生讀寫，特別是閱讀開始的早晚和閱讀能力的強(qiáng)弱。教師們針對(duì)這幾節(jié)課中的亮點(diǎn)與新穎之處并且就今后的改進(jìn)措施進(jìn)行討論分析。

　　會(huì)議結(jié)束后，科組長石玉瑩老師要求五年內(nèi)老師和低年級(jí)老師每人提交一篇聽課反思，目的在于促進(jìn)青年教師的成長與反思。此次教研活動(dòng)，既是一次學(xué)習(xí)性活動(dòng)，又是一次指導(dǎo)性活動(dòng)，讓所有教師受益匪淺。