學(xué)而不思則罔
————鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)科組觀看中山市小學(xué)數(shù)學(xué)工作室會課暨精品課程建設(shè)研討

　　為了更好提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9月27日和28日兩天，鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)老師集聚一堂，一起收看釘釘直播的中山市小學(xué)數(shù)學(xué)工作室會課暨精品課程建設(shè)研討活動，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　這兩天的學(xué)習(xí)的主題分別是：解決問題、分數(shù)乘除法。第一天上課的有陳愛雯、陳美琪、徐銘侃、羅植建等4位教師。他們前期準備充分，研究深入，課堂落到實處，能夠鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。堅持導(dǎo)-扶-放的教學(xué)步驟，有效的指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)膸头觯行Т龠M了學(xué)生思維的發(fā)展。羅老師的教學(xué)樸實，教學(xué)思路清晰，抓住了教學(xué)的本質(zhì)，對教材進行二次修改，有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型；陳老師是一個有溫度的教師，總把學(xué)生裝在心中；徐老師的課是有厚度的，對教材把握到位，更重要的是把困難把握到位，厚重穩(wěn)健。第二天上課的有鄭義富、梁鉅金、黃美清等3位老師，他們呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的智慧課堂。從兩種角度同課異構(gòu)《分數(shù)乘除法》。他們創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生“知法用法”。3個工作室分別從理論的高度，展示如何教，團隊是如何研，問題精準，目光深遠。

　　在評課環(huán)節(jié)上，廣東省教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員鮑銀霞老師覺得中山的數(shù)學(xué)教師非常幸福，一個下午可以聽到四個工作室的課例講解，從研究角度來思考，一點一滴地把問題拿出來商討怎樣在課堂上解決?！蔼毿锌?，眾行遠”，在劉燕老師的帶領(lǐng)下團隊的力量變得越來越強大，讓人震撼。她認為“解決問題”的教學(xué)已經(jīng)成為國際數(shù)學(xué)教學(xué)核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的主題之一，對于促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有不可取代的作用。它的本質(zhì)就是數(shù)學(xué)思考，促進學(xué)生思維發(fā)展。廣東省第二師范學(xué)院教授陳靜安老師提醒老師們：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》是集體智慧的結(jié)晶，有法律效應(yīng)，得到業(yè)界的共識，具有科學(xué)、文化、應(yīng)用價值，因此老師不能停留在直覺觀念，要站在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》上，有理論地指導(dǎo)實踐。學(xué)生應(yīng)該是知其然，而后知其所以然，學(xué)會數(shù)學(xué)應(yīng)用，形成創(chuàng)新意識。教師應(yīng)加強課程標準的研磨，從關(guān)注知識到關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的形成及學(xué)生的全面發(fā)展；從關(guān)注手段到關(guān)注知識體系的構(gòu)建，形成知識網(wǎng)；用數(shù)學(xué)思想方法再發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界。

　　最后由中山市教育和體育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕老師進行總結(jié)，她認為：本次數(shù)學(xué)課組對于“解決問題”教學(xué)的重新分析，總結(jié)了前期已有的知識，并深入探討后期發(fā)展方向。課例不但有步驟，還注重讓學(xué)生掌握解決問題的策略，真正學(xué)以致用，使學(xué)生的思維得到歷練。此外，策略教學(xué)除了讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)，還能進一步體會數(shù)學(xué)的價值，使其樂于運用。另外，她叮囑教師們不要以為自己會算就會教，教學(xué)絕不如此簡單，教學(xué)始于目標也終于目標。注重知識的生長點，研究從哪個生長點學(xué)生容易接受。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過這次的活動，鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)科組所有的老師都有收獲。在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)科組的發(fā)展定會越來越好。