聚焦口語交際，提高學生表達能力
————第五屆小學語文課堂教學大賽（表達類）

　　為進一步落實統(tǒng)編小學語文教材的課程理念，聚焦于口語交際、作文、綜合性學習教學內容，圍繞基于學情的有效指導和如何提高學生的表達能力的實效課堂，提高學生的語文核心素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學語文中心教研組和古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育事務指導中心舉辦了“第五屆小學語文課堂教學大賽（表達類）”，鎮(zhèn)南小學的張倩倩老師和許桂玲老師參加了本次比賽。

　　9月21號下午，鎮(zhèn)南小學張倩倩老師在曹二小學報告廳與二（1）班的學生為我們帶來了一堂精彩的口語交際課例《商量》。根據“學習使用商量的語氣和別人交流，商量時能說清楚自己的想法?！焙汀俺醪礁惺芘c人商量的語氣和表達要求，嘗試在生活中運用?！眱蓚€教學重點，張老師設計了“繪本導入，引出話題商量”“依托課例情景，揭示商量要素”“依托課例情境，練習商量”“走近生活，踐行商量”“回歸繪本，領悟商量”“教師總結”等教學環(huán)節(jié)，豐富生動的情景創(chuàng)設，讓學生回歸生活實際，在演練中學習商量，踐行商量，教學效果良好，學生收獲良多。

　　9月22號上午，鎮(zhèn)南小學許桂玲老師在古二小學報告廳與四（1）班的學生為大家展示了一節(jié)口語交際課例《安慰》。許老師根據課例特點：“多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受”，提出安慰需要“設身處地理解他人的心情”。其次，本節(jié)課采用貼近生活的話題內容，比較容易調動學生的積極性。最后，有的學生怯場，不太愿意在課堂上開口講話，針對這種情況，許老師采用小組討論、同桌討論的方式，讓每一個學生都有發(fā)言的機會，培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神。同時，生動形象的卡通人物，使課堂更富有趣味性。

　　比賽結束后，鎮(zhèn)教育事務中心陳和添股長高度肯定了參賽選手的精彩展示，以及比賽團隊的默默奉獻、互幫互助的精神。陳和添股長對比賽的主題“口語交際”作了點評，從板書到學生的表現都提出了可操作性的建議，希望大家在比賽和觀摩的同時提高自己的教學水平，讓學生在語言表達方面更有邏輯性，更加自信。

　　通過這次活動，鎮(zhèn)南小學的語文教師對口語交際課的要求和目標都有了更清晰地認識和了解，參賽的教師和備課團隊更是收獲良多，對如何更好地落實口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力有了深刻的領悟。在今后，鎮(zhèn)南小學的語文科組定會在學校的帶領下，繼續(xù)對口語交際課進行深入地研究和學習，相信在鎮(zhèn)南小學全體語文教師的共同努力下，鎮(zhèn)南學子的語文素養(yǎng)和語言表達能力定會得到質的飛越和提高。