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傳承中華優(yōu)秀傳統文化 提高教師文化素養(yǎng)底蘊發(fā)布時間：2018-12-14 16:39     信息來源：本網站      瀏覽次數：167

　　黨的十九大報告指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼續(xù)創(chuàng)新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。” 傳承中華優(yōu)秀傳統文化教師是關鍵。2018年12月12日下午2:30-5:00，，東區(qū)竹苑小學在二樓會議室舉行了中央電教館立項課題《 “互聯網+教育”背景下中華優(yōu)秀傳統文化校本培訓的實踐研究 》開題報告會。中山市電化教育觀賈建榮，中山市教研室小學語文教研員、廣東省特級教師梁雪菊，中山市電化教育站課題管理助手王怡涵等專家蒞臨了此次開題報告會。

　　開題會第一個議程，是由中山市電化教育館賈建榮老師宣讀課題立項文件，并向課題主持人頒發(fā)了立項證書。據悉，這項課題經過了市級、省級、國家級層層刪選，最終脫穎而出，成功獲得立項，實屬不易，與會專家均表示熱烈祝賀和高度認可。

　　接著，由課題主持人晏利紅主任宣讀開題報告，她從研究背景、研究目標、研究內容、研究步驟、預期成果等方面匯報了課題實施方案。課題組沈潔、王歡、張慧三位老師代表匯報了對于中華優(yōu)秀傳統文化教師校本培訓內容設計的初步思考，具有專業(yè)特點的匯報提箱了三位老師前期認真的討論和思考。晏利紅老師也匯報了擬對教師進行的調查問卷初稿，同時提出了課題組在課題規(guī)劃和傳統文化培訓內容建構中存在的困惑。

　　隨后的專家指導環(huán)節(jié)里，賈建榮、梁雪菊王怡涵三位老師從多方面分析和論證了課題研究的意義、價值和可行性，并對課題研究目標、內容、日常資料積累及成果梳理都提出了非常中肯到位的意見，一一解答了課題組提出的問題和困惑，使大家受益匪淺。

　　教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》要求“加強面向全體教師的中華優(yōu)秀傳統文化教育培訓”。經過一個下午的研討與論證，課題組更加明確了自己的研究方向與脈絡，為開始課題研究工作做好了準備。期待通過“‘互聯網+教育’背景下中華優(yōu)秀傳統文化校本培訓的實踐研究”，切實提高學校教師傳統文化素養(yǎng)，更好服務于教育教學。